Acrobat Accessibility Report

Framgångsrik spelprevention stärker skyddsfaktorer och minskar riskfaktorer. Enligt Barnkonventionen ska vi arbeta för alla barns rätt till en bra hälsa och god utveckling. Det innefattar att förebygga spel om pengar och spelproblem hos barn och unga. Genom att arbeta förebyggande kan vi minska risken för att barn och unga får spelproblem både nu och längre fram i livet. Sedan 2018 ingår problem med spel om pengar i socialtjänstlagen och hälso- och sjukvårdslagen.

• Spelberoendes Riksförbund och Spelberoendegruppen har sammantaget cirka 35 kamratföreningar eller självhjälpsgrupper runt om i landet.
• • Spelaren har flera gånger misslyckats med att kontrollera, begränsa eller sluta upp med sitt spelande.
• Spelifiering är inte samma sak som att spela ett spel, även om det finns likheter.
• Den ger också vägledning för den som planerar och genomför förebyggande åtgärder.

Ytterligare 9 procent kommer från personer som har en viss risk för problemspelande. Även för poker, sportspel och vadslagning kommer 50 procent eller mer av de satsade pengarna från personer med problemspelande. Detta kan jämföras med lotterier, där 9 procent av pengarna kommer från personer som har ett problemspelande, och 9 procent från personer som har viss risk för problemspelande (Swelogs 2021). 4 procent av dem som spelar står för hälften av omsättningen på spelmarknaden.

1 Att använda spelelement i en process

Den ger också vägledning för den som planerar och genomför förebyggande åtgärder. Genom att begränsa möjligheterna för minderåriga att spela om https://kungaslottetofficial.com pengar minskar risken för att den unga utvecklar spelproblem senare i livet. Personer med tidig speldebut eller som har haft spelproblem som unga riskerar i högre grad än andra att utveckla spelproblem som vuxna. Kommunerna ska enligt socialtjänstlagen (6 kap. 6 §) aktivt motverka spelmissbruk bland unga. Från och med den 1 januari 2018 ingår problem med spel om pengar i socialtjänstlagen och hälso- och sjukvårdslagen. Det innebär att kommuner, landsting och regioner ska förebygga spelproblem.

Inkludera spel i kartläggningar och policyarbete

153 kommuner som i länsrapporten uppgav att de hade ett politiskt program som inkluderade ANDTS-arbete 2023. Det är en liten uppgång från 84 av 151 kommuner under 2022 och 70 av 154 kommuner under 2021. I det här avsnittet kommenterar och diskuterar Skolforskningsinstitutet den sammanfattade översiktens resultat och slutsatser.

Att utveckla elevernas förmåga till självreglerande beteende och att främja motivationen till samarbete, vilket ska leda till ett prosocialt klassrumsklimat som präglas av struktur och studiero för alla elever. I Länsrapportens undersökning (2023) uppgav endast 5 kommuner att de jobbade med strukturerade program om spel om pengar i skolan vilket inte är en förändring sedan 2022. En svensk pilotstudie av ett kanadensiskt skolpreventionsprogram, Stacked Deck, visar dock att många lärare antog att deras elever inte spelade om pengar.

Nationella myndigheters verksamhet inom ANDTS 2023

Arbetet måste också förhålla sig till att det finns skillnader i orsaker, användning och problem kopplade till de olika ANDTS-områdena. På dessa sidor får du fördjupad information om hur du kan gå till väga för att förebygga spelproblem på olika nivåer och arenor. Kunskapsstödet ska särskilt uppmärksamma och sprida kunskap om hur våra målgrupper kan motverka att barn och unga börjar spela om pengar. Existerande samordningsfunktion för alkohol bör lägga in alla sakområden för ANDTS i sin tjänst. Engagemanget kan också stärkas av möjligheten att jämföra sig med andra elever, vars kompetens man tror sig kunna uppnå. Spelifiering kan genomföras både analogt och digitalt, men i översikten fokuserar man enbart på digital spelifiering, det vill säga sådan som genomförs med hjälp av digitala verktyg.

Länsstyrelsen har tagit fram ett kunskapsstöd för att tidigt förebygga problem bland barn och unga och spel. Kunskapsstödet kan användas för att öka kunskapen och starta en givande diskussion om skärmtid och spelande. Kunskapsstödet vänder sig till olika professioner inom till exempel skola, elevhälsa, socialtjänst, fritidsföreningar eller ideella organisationer. Det finns ett samband mellan spel om pengar på skoltid och spelproblem, och spelproblem i unga år ökar risken för spelproblem senare i livet. Därför är det viktigt med både upptäckt av ungas spelande och spelproblem och att kartlägga omfattning av spelproblem bland elever i skolan.

De får även information om vilken typ av uppgifter som kräver mer träning för att komma vidare till nästa nivå. Elevernas enskilda poängsättning sammanställs i verktyget och ger både läraren och de enskilda eleverna återkoppling och överblick över progressionen. Här sammanfattar och kommenterar Skolforskningsinstitutet en nyligen publicerad systematisk forskningsöversikt om elevers upplevelser av digital spelifiering och vilka effekter spelifieringen kan ha på elevers lärande 1.

— Att få ett kvitto på attitydförändring kan kännas luddigt – därför mäter vi attityden med hjälp av frågor i början och slutet på utbildningen. På så sätt kan vi följa upp förflyttningen, säger Ellen Sederblad, projektledare på Lexicon Interactive. Höjaspelet har funnits sedan 2016 i Sverige och bygger på den amerikanska metoden Good Behavior Game (GBG). Den första utbildningen genomfördes av representanter från den nederländska versionen av GBG. Representanter från Malmö stad fick utbildning och handledning under ett år.